Дрейпер, Ш. Привет, давай поговорим / Шэрон Дрейпер : пер. с английского Ольги Москаленко. — Москва : Розовый жираф, 2021. — 288 с. — (Вот это книга!). — 12+
ISBN 978-5-4370-0348-0
#инвалидность #инклюзия
АННОТАЦИЯ
У одиннадцатилетней Мелоди фотографическая память, а слова и звуки имеют для неё вкус и цвет. У девочки тяжёлая форма церебрального паралича, ходить и говорить она не может, общаться с окружающими пытается при помощи специальных карточек. Мелоди умнее всех в школе, а учителя из года в год повторяют с ней первые буквы алфавита и разучивают детские песенки. Благодаря няне мисс В., тьютору Кэтрин и специальному компьютеру, «помогающему говорить», Мелоди выигрывает в интеллектуальном телешоу «Вундеркинды». Вот только подружиться с одноклассниками у неё не получается, они стесняются её…
ЦИТАТЫ
«Я не могу говорить. Не могу ходить. Не могу сама поесть или умыться. Со мной одни проблемы.
Руки почти не слушаются меня — я только нажимаю кнопки на пульте от телевизора и, вцепившись в рукоятки, управляю своей коляской. И то с трудом. У меня вечно всё валится: ложка, карандаш. И сама я всё время валюсь — прямо как Шалтай-Болтай.
Думаю, окружающие видят меня примерно так: в розовой инвалидной коляске сидит девочка с тёмными короткими кудряшками...
У девочки любопытные карие глаза, один слегка косит.
И немного дёргается голова.
А изо рта иногда течёт слюна.
Она очень худенькая и маленькая для своих одиннадцати лет без трёх месяцев.
У неё странно тонкие ноги — наверное, потому, что она ими никогда не пользовалась.
Её тело живёт своей собственной жизнью: иногда дёрнется нога, иногда взлетит вверх рука, зацепив случайно оказавшийся на пути предмет — стойку с дисками, тарелку с супом, вазу с цветами.
Тело никак не желает слушаться девочку.
Посочувствовав моим многочисленным несчастьям, люди, скорее всего, замечают, что у меня приятная улыбка и милые ямочки на щеках — мне, во всяком случае, они нравятся.
Я ношу маленькие золотые серёжки.
Мало кто спрашивает, как меня зовут. Большинству и в голову не приходит, что у меня есть имя. Но оно есть. Меня зовут Мелоди…
Я не сразу поняла, что отличаюсь от других. Я быстро соображаю, легко запоминаю любую мелочь, так почему же у меня не получается делать, что делают все? Я будто живу в клетке, а двери нет и ключа нет — и я не могу объяснить, как выпустить меня на волю».
***
«Наверное, у обычного пятиклассника в жизни полно проблем. Домашние задания. Отношения с родителями. Желание быть самым крутым и модным. играть в любимые игрушки — и казаться взрослым, в одно и то же время. Запах под мышками.
И у меня проблемы те же и ещё миллион других. Объяснить людям, чего я хочу. Выглядеть прилично. Быть как все. А может, и я однажды понравлюсь какому-нибудь мальчику? Может, он что-то во мне увидит?
Иногда мне кажется, что у меня есть пазл, но нет коробочки с целой картинкой. А часть кусочков, возможно, потерялась. Хотя сравнение не очень удачное: мне никогда не собрать даже самую элементарную картинку».